dijous, 26 de juny del 2014

Final de cicle...

"En realitat, no hi ha cap activitat humana en la qual ens puguem confiar serenament a la rutina. Des de l'activitat més simple, com estudiar o aprovar exàmens, fins cercar feina o organitzar una petita empresa, requereix una atenció i dedicació extraordinària. Les coses surten realment bé només si ens submergim en elles, si ens lliurem personalment, sense escatimar esforç personal. No podem comptar que els altres facin allò que nosaltres no fem."

Aquesta citació del sociòleg i periodista italià és la darrera entrada. A partir del dia 1 de juliol hi haurà una nova direcció al 'Bisbe Sivilla' i aquest bloc i el de la comissió pedagògica romandran a la xarxa inactius i per a totes aquelles persones que hi vulguin consultar quelcom. Esperem aquests anys haver estat una mica útils.

dimecres, 25 de juny del 2014

Premis extraordinaris de batxillerat 2014

Són el reconeixement oficial dels mèrits de l'alumnat que constarà al seu expedient i comportarà l'exempció de les taxes universitàries per al primer curs. També, un curs gratuït a una Escola oficial d'idiomes (EOI) i l'estada en un centre de recerca o institució relacionada amb el camp d'interès de l'alumne/a. A més, hi ha l'opció de participar en el Premio Nacional de Bachillerato

Com a requisits cal haver obtingut una qualificació mitjana de tot el batxillerat igual o superior a 8,75 i presentar-se a les proves (redacció de textos en català i castellà, i respondre qüestions de la primera llengua estrangera i una de les matèries de modalitat cursada al 2n curs) que es faran el dia 30 de juny. Del nostre centre, de la promoció 2012-14, hi participaran els estudiants: Carla Cerdan, M. Elena Grau i Joan Targas. Enhorabona tots tres i molta sort!

dimarts, 10 de juny del 2014

Manifest de Somescola.cat

Somescola.cat exigeix mantenir el model vigent d’escola catalana, avui que es pot fer efectiva la decisió del Tribunal Superior de Justícia de Catalunya (TSJC) que obliga a cinc escoles catalanes a impartir en castellà un 25% de l’horari lectiu. La coordinadora d’escoles cíviques i educatives fa una crida a la mobilització conjunta de la comunitat educativa i del país per impedir el trencament del model educatiu català.
Somescola demana fermesa a la Conselleria d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya per mantenir el model, tant a partir d’avui com del curs vinent. Perquè l'escola catalana és un model d’èxit de 30 anys; una eina clau per a la cohesió social, la igualtat d’oportunitats i la qualitat educativa; un model que no segrega els infants per raó de llengua i garanteix el coneixement del català i del castellà.
La sentència del TSJC trenca la unitat d'ensenyament a Catalunya, perquè cinc escoles tindrien un tractament del català diferent, conculcant la legislació pròpia que emana del Parlament de Catalunya. Somescola recorda que els pares que han denunciat la regulació de les llengües en aquestes classes havien signat també el seu acord amb el Projecte Lingüístic de Centre. Per tant, la coordinadora es pregunta: què en fem, de la voluntat dels altres 24 pares de l'escola que volen que els seus fills siguin escolaritzats com fins ara?
Somescola reitera que no són els jutges els qui han d'aplicar els percentatges adequats de les diferents llengües a l'escola. De fet, les sentències judicials havien coincidit fins ara en què els percentatges lingüístics de cada escola s’havien d’aplicar per estrictes qüestions pedagògiques i que era la Generalitat qui tenia aquesta prerrogativa. La coordinadora recorda que els principis d’una societat democràtica es pacten, com reflecteixen les competències compartides per la Generalitat i l’Estat en matèria educativa.
Els atacs i l’hostilitat política i judicial contra el català a l’escola, per convertir-lo en una llengua minoritària i de segona, no són un fet nou ni aïllat. Les últimes sentències judicials, derivades de la interpretació que el Tribunal Constitucional fa de l’Estatut escapçat, juntament amb les polítiques educatives del govern del PP i la promulgació de la LOMQE, passen per sobre de les decisions del Parlament de Catalunya. La LOMQE que ens volen imposar no resoldrà cap dels problemes que té avui plantejats l'educació.
Aquesta ofensiva judicial i política trenca, de fet, el pacte implícit de respecte per la nostra llengua i la nostra cultura establert a la Transició. Els atacs contra la llengua es repeteixen al País Valencià, on uns 100.000 alumnes no es poden escolaritzar en la  llengua pròpia, i a les Illes, on el govern Bauzá també vol trencar el consens social assolit el 1986, amb el PP inclòs.
 Les tres plataformes educatives dels Països Catalans -Escola Valenciana, Assemblea de Docents de les Illes i Somescola-  són conscients que som una unitat lingüística i, per això, la setmana passada van fer una crida conjunta a la mobilització del 14 de juny a Barcelona, amb el lema: “Per un país de tots, decidim escola en català, de qualitat i per a tothom”.

divendres, 6 de juny del 2014

Jaume Sastre

El nostre s'ha solidaritzat amb Jaume Sastre, el professor d'institut de les Illes Balears en vaga de fam per defensar la llengua catalana i denunciar els atacs que la nostra llengua està rebent des dels governs del PP...
Si teniu Facebook: #jaumesastre

dimarts, 3 de juny del 2014

Visita al Sincrotó ALBA (alumnes 4t ESO)


El sincrotó ALBA és la instal·lació científica més important que s'ha fet mai a Espanya. Aquest dimarts 3 de juny de 2014 un grup d'alumnes de 4t ESO i una alumna de 2n BAT acompanyats de tres professors hem visitat aquesta 'font de llum' que es va posar en funcionament l'any 2012 a Cerdanyola del Vallès i que dona servei cada any a més d'un miler d'investigadors tant del sector públic com empresarial.
El complex d'acceleradors d'electrons d'ALBA i les seves 'línies de llum associades' permeten un ventall molt ampli de recerques científiques focalitzades en l'estructura de la matèria a nivell atòmic i molecular.


diumenge, 1 de juny del 2014

El nou decret de provisió de llocs de treball docents

Segons el Sr. Alberto del Pozo Ortiz
, Director general de Professorat i Personal de Centres Públics:
>>El Decret 39/2014 és la tercera pota del desplegament de la Llei d’educació en matèria d’organització dels centres educatius públics, després dels dos decrets de desplegament ja aprovats pel Govern (el decret d’autonomia i el de direccions dels centres públics, aprovats tots dos el 2010).
Els dos decrets anteriors han regulat l’autonomia organitzativa i de gestió dels centres educatius (que es concreta en el projecte educatiu, en el projecte de direcció i en les normes d’organització i funcionament), amb un marge molt ampli d’autoorganització per part dels mateixos centres educatius, tal com preveu la Llei d’educació.
Aquest tercer decret completa, per tant, els dos anteriors en la regulació de la matèria de gestió de personal docent per part dels directors dels centres públics i dels directors territorials del Departament.
Les sentències ja dictades pel TSJC sobre els recursos contenciosos presentats pels sindicats i associacions professionals contra els dos primers decrets han confirmat plenament la legalitat i la coherència de l’autonomia de gestió dels centres educatius amb les previsions legals de la Llei d’educació i la LOE.
El TSJC ha declarat en diferents sentències que el director és el cap de personal i. com a tal, té competències en el control de la jornada i horari del professorat, la potestat sancionadora de faltes lleus, la competència per nomenar substituts docents, la participació en l’avaluació del professorat, l’assignació dels complements retributius als membres de l’equip directiu i de coordinació, la proposta d’incoació d’expedients contradictoris i no disciplinaris, la intervenció en els procediments de provisió per concurs específic de mèrits i de provisió especial, les propostes de plantilla docent així com dels perfils d’alguns llocs de treball, la competència per assignar funcions al professorat. No es pot qüestionar, doncs, que l’avaluació del centre comporti conseqüències retributives al professorat, de la mateixa manera que la figura del directiu professional i la seva avaluació són perfectament legals, així com l’estatus d’autoritat pública del director del centre.
La plantilla docent del centre, com a estructura organitzativa dels llocs de treball, pot condicionar directament l’organització dissenyada en l’exercici de l’autonomia del centre (al projecte educatiu i al projecte de direcció) i per això el nou decret complementa les previsions organitzatives del decret d’autonomia per tal que els directors i els seus equips directius puguin desenvolupar les seves responsabilitats de gestió de personal (al nivell de la definició de la plantilla i de la intervenció en la incorporació de nou professorat al centre).
En aquest marc normatiu, és especialment rellevant la relació que s’estableix entre el projecte educatiu del centre, com a màxima expressió de l’autonomia dels centres educatius, i l’estructura organitzativa concretada en els llocs de treball docents que configuren les plantilles dels centres, i que ha de permetre l’assoliment dels objectius de millora i criteris plasmats en el PEC i en el projecte de direcció.
La justificació (i control) de totes les decisions que s’atribueixen al director del centre públic ha d’estar motivada en les previsions organitzatives acordades en el projecte educatiu i en el projecte de direcció, que són els principals instruments de l’autonomia del centre. Aquesta motivació evita l’arbitrarietat o subjectivitat en l’actuació del director en matèria organitzativa (definició de plantilles) i de gestió de personal docent. El projecte preveu tràmits preceptius d’informació i discussió en els òrgans col·legiats del centre (consell escolar i claustre de professorat) abans que el director pugui resoldre les competències en matèria de personal docent que la Llei d’educació li ha atribuït.<<

dilluns, 26 de maig del 2014

dissabte, 24 de maig del 2014

Qüestionaris de satisfacció

Els qüestionaris de satisfacció de les persones que han fet substitucions en el nostre centre ens donen una 'visió externa' de la nostra feina i de l'organització de l'institut que ens pot ser útil per a la millora de la nostra praxi. 
A continuació hi ha els qüestionaris de tres de les quatre persones que han fet substitucions al Ins. Bisbe Sivilla durant el segon i el tercer trimestre d'enguany.