dimarts, 26 d’abril del 2011

Resolució del Consell escolar

El Consell escolar del passat dia 31 de març de 2011 va aprovar una resolució sobre la situació de l'educació al nostre país i les retallades pressupostàries d'enguany. Aquesta resolució s'ha enviat a l'Honorable president de la Generalitat, el Sr. Artur Mas, a la Consellera d'Ensenyament, la Sra. Irene Rigau i al Síndic de Greuges de Catalunya, el Sr. Rafael Ribó. A continuació teniu una còpia; feu clic sobre la imatge per veure-la millor!

diumenge, 3 d’abril del 2011

dilluns, 28 de març del 2011

Decàleg utilització portàtils EduCAT1x1

Decàleg d'usos dels portàtils que haurem d'avaluar a final de curs i incorporar a les Normes d'organització i funcionament de centre (NOFC):

1) Els ordinadors s'han de portar amb la bateria carregada de casa.
2) Els ordinadors s'engeguen i es guarden quan ho demana el professor.
3) Quan l'aula quedi buida, els ordinadors han de quedar tancats als armaris específics. [El professorat és responsable de les claus dels armaris!]
4) Es recomana comprar una funda i un ratolí.
5) L'ús de programes que no venen incorporats de fàbrica suposa perdre la garantia. Els alumnes amb programes P2P se'ls formatejarà l'ordinador.
6) Cada ordinador i cada carregador de bateria portarà una enganxina que els identificarà.
7) Cal acceptar les actualitzacions de programes proposades per la mateixa màquina.
8) A l'apartat D del disc dur cal crear-hi una carpeta per cada assignatura i a dins una per cada tema. [Els alumnes són responsables de fer còpies de seguretat en llapis de memòria]
9) Cal evitar els cops o moviments bruscos a les taules per reduir el risc de caigudes i trencaments. No es pot fer servir els ordinadors al pati o als passadissos. 
10) Els professors poden revisar els ordinadors quan ho creguin convenient. 

dimecres, 16 de març del 2011

El terratrèmol del Japó i l'accident nuclear de Fukushima Daiichi

El professor Jordi de Manuel, fa pocs dies, feia la reflexió següent en el seu 'mur' de Facebook:
No estic gaire segur que el nostre sistema educatiu visqui de cara al món. Em pregunto quantes escoles i instituts estan realitzant activitats vertebrades en els fets del Japó. Ciències, tecnologia, socials, llengua (descrivint imatges, per exemple)... Potser deconstruïr el currículum en contextos rellevants fa que tothom aprengui més (i millor).


Probablement té molta raó. Aquí teniu una 'notícia' d'un bloc que fem servir amb alumnes del centre, que pot donar alguna 'pista' per tractar el 'tema' a l'aula. També, pot ser una 'bona' activitat de tutoria i vincular-la a l'estalvi energètic que, ens agradi o no, haurem de començar practicar tots plegats ben aviat!

dilluns, 7 de març del 2011

Han dit del model 1x1 ...

Segons el 2008 Report America's Digital Schools que va avaluar l'impacte a l'aula del model 'un ordinador per alumne', aquest model augmenta la motivació i l'interès de l'alumnat en l'aprenentatge; es desenvolupen les competències digitals; augmenten les habilitats cognitives que permeten moure's en les noves formes expressives de la cultura digital (hipertextos, informació audiovisual multimèdia, comunicació en línia i xarxes socials), i augmenta el treball autònom i el cooperatiu dels alumnes. No obstant, també es va posar de manifest que totes aquestes millores no són immediates; cal que el professorat aprengui fer servir pedagògicament les noves eines informàtiques i telemàtiques i innovi el seu model didàctic; llavors, els resultats arriben al cap de dos o tres anys!

diumenge, 6 de març del 2011

dimecres, 2 de març del 2011